2°B Libro digital

Los alumnos de 2°B trabajaron a partir de escuchas activas de cuentos clásicos y reelaboraron sus propias versiones pasando por distintos borradores llegando a la versión final.

Mara y el ratón

Publish at Calameo or read more public ations.

4°A Pueblos Originarios

Los chicos de 4°B armaron una revista digital donde volcaron todo lo trabajado sobre los pueblos originarios. Esta revista fue presentada en el mini congresito el día 16 de octubre ante los alumnos de las otras escuelas.

Pueblos Originarios II

Publish at Calameo or read more publications.

3°A Coplas y caligramas

En el marco de la semana del libro digital, los alumnos de tercer grado crearon los libros virtuales que veremos que podran ver en esta misma entrada.

Garabatos

Publish at Calameo or read more publications.

Copla

Publish at Calameo or read more publications.

3ºB Mi punto de partida y mi identidad

Con la profesora Miriam 3º B realizo el proyecto "We are all different but anyway, we are important.

3ºA Proyecto Seres Vivos de Película

El primer mini congresito del año le correspondió a tercer grado; en el se exhibió el PPT, "Seres Vivos de Película" que acompañó le presentación de los alumnos. Lo vemos a continuación, resumido y convertido en un archivo de video.



Educación Plástica - Trabajando en el 2013

Veremos a continuación una serie de trabajos realizados a lo largo del año.
-Línea y textura por alumnos de 6º grado
-Naturaleza muerta, trabajos en tempera hechos por 6º grado
-El proyecto de mural; compuesto por cuatro placas de 1,10 m. x 1,10 m.

 



5º & 7º Educación Plástica - Figura Humana Articulada

Los chicos de 5º y 7º grado construyeron con carton, tela, tempera y otros elementos una figura humana articulada.
Podremos ver a continuación el proceso de creación y algunas de las figuras terminadas.

4º & 3º Educación Plástica - Arte Correo

El Arte Correo o Arte Postal, es un movimiento de intercambio y comunicación a través del medio postal.
Veremos ahora, una selección de lo realizado por los alumnos de 4º y 3º en formato pequeño, intitulado:  "La Noche y sus Miedos".

2º & 6º Educación Plástica - Arte del descarte

En educación plástica los alumnos de 2º y 6º grado trabajaron con otros soportes y crearon con material en desuso las obras de arte que veremos en el siguiente video

5ºB Where is Benny ?

Los chicos y chicas de 5to grado B crearon su propio libro a raíz de la lectura de un libro en clase, durante la “Semana de la Lectura”. Ese libro se llama “Where’s Freddy” y trata de una nena, Patty, que está en su casa y ha perdido a Freddy, su mascota. Luego de preguntarles a todos los miembros de su familia por él y buscar por toda la casa, terminamos encontrando a Freddy, que es nada menos que un dinosaurio.

5to grado cambio la escena y los personajes para crear la siguiente historia. ¡Disfruten!

 

Publish at Calameo or read more publications.

2ºA Willy Dreams

Segundo A trabajó con distintos libros del escritor y dibujante Anthony Browne. Veremos ahora el libro "Willy el soñador" convertido en un libro digital utilizando el Padlet.

Created with Padlet

5ºA Recursos Naturales

Los alumnos de 5º grado "A", llevaron adelante una presentación en Libre Office Impress,  donde volcaron, brevemente, lo estudiado con respecto a  recursos naturales.

Visita al Museo Ferroviario

Los alumnos de primer ciclo concurrieron al Museo Nacional Ferroviario Raul Scalabrini Ortiz, emplazado en el barrio de Retiro. En la visita pudieron observar y aprender gran parte de la historia del ferrocarril en la Argentina y apreciar: tres a escala, una colección de teléfonos de magneto, una serie de antiguos relojes de péndulo, aparatos de telegrafía tipo Morse, una importante farolería antigua, entre otras piezas de valioso patrimonio histórico de la institución.
Seguidamente una pequeña reseña fotográfica de la experiencia directa.

5ºA Museo del Agua

En el marco de el proyecto de recursos naturales, los alumnos de 5° grado realizaron una visita al Palacio de las Aguas Corrientes, donde funciona el Museo del Agua y de la Historia Sanitaria.
Veremos ahora este video con la descripción de la experiencia directa realizado por la señorita Silvia, bibliotecaria del T.M.

3ºA Visita al Mini-Zoo

Tercero A visitó al Minizoo y Acuario escolar, situado en la Escuela N ° 6 - D.E. 21, "República de la India", destinado a la educación científica y ambiental.
A continuación podrán ver algunas fotos de la excursión y luego los alumnos nos cuentan que es lo que más les gustó.

¿Qué fue lo qué más te gustó?

Carla: me gustó cuando me pusieron la paloma en la cabeza

Nicolas: cunado pasaron las palomas y las tocábamos

Violeta: cuando nos mostraron los peces en el acuario.

Luciana: a mi me gusto cuando pasaron a los bebes pichones

Isa: cuando nos mostraron los lagartos

Gaia: a mi me gusto cuando nos mostraron los peces y cuando pasaron a Pepa

Tomás : la tortuga marina

Ari: ver las serpientes

Sofia  cuando nos mostraron los pichoncitos.

Lautaro: cuando vimos a Pepa que es un pajarito.

6ºA Una excursión al Monte de Piedad

El Museo Monte de Piedad, ubicado en el barrio de Boedo, narra aspectos de la historia del Banco Ciudad que nace a fines del S.XIX, de la sociedad de aquella época y de los avatares políticos, sociales y económicos que fueron desarrollándose en el transcurso del tiempo y su impacto en las personas.
Vemos en el siguiente "Flick" las fotos de la visita de 6º grado A.

Américo in Boxing

Como parte del programa "El teatro va a la escuela" se presentó en nuestro establecimiento el espectáculo de mimo y clown "Ámerico in Boxing" con la actuación Víctor Viotto, quien es además el autor de dicha obra.
A continuación veremos un  breve repaso de ese evento.

                                                                                                                             C.A.B.A , Febrero 2013

Queridas Familias:

 

                   La Comunidad Educativa de la E.N°22 D.E 16 “República de Nicaragua” les da la bienvenida al ciclo lectivo lectivo 2013 y les agradece el confiar la educación de sus hijos en la Escuela Pública.

La confianza es uno de los pilares fundamentales que establecen los padres con la escuela, “una particular relación de confianza mediante la cual delegan autoridad, funciones, objetivos familiares, etc., en la institución a la que confían sus hijos. La relación que se entabla entre familia y escuela es tan peculiar que sólo cabe situarla en el marco de la confianza.  Es la escuela, como parte de la familia, una prolongación suya, adquiriendo así su pleno sentido. Esa relación de confianza es la que determina, matiza y da forma al binomio familia - escuela, que debe estar marcado por una actitud de responsabilidad compartida y complementaria en la tarea de educar a los hijos. Ello implica una verdadera relación de comunicación donde padres y maestros establezcan una vía abierta de información, de orientación, sobre la educación de los hijos, constructiva y exenta de tensiones por el papel que cada uno de ellos desempeña.” (En Padres y Maestros – educar.org)

Nuestro Proyecto Escuela tiene como objetivo lograr una convivencia armónica basada en los valores de tolerancia, empatía, sinceridad, comunicación, y respeto por la diversidad, en donde “la palabra” sea la herramienta fundamental para lograr acuerdos y resolver conflictos. Para que la misma cobre relevancia otra de las metas del P.E se ancla vigorosamente en Prácticas del Lenguaje. A través de esta área de conocimiento  nos propusimos que los niños logren apropiarse de los instrumentos fundamentales para expresarse, formando  hablantes, lectores y productores de textos, capaces de hacer oír públicamente su voz en los diversos contextos en los que se desempeñen y dispuestos a escuchar las voces de los otros.

Formar hablantes capaces de hacer oír su voz supone también preparar a los oyentes para escuchar las voces de aquellos que están usando la palabra, fomentando el diálogo y la reflexión en la comunicación.

 

Aprovechamos la oportunidad para recordarles algunas cuestiones que son fundamentales para lograr juntos la convivencia armónica de la que hablamos.

 

Es primordial para el normal desarrollo de la tarea:

• “Respetar el horario de entrada y de salida” de los niños/as.
• Notificarse diariamente de las notas recibidas en el cuaderno de comunicaciones, privilegia la comunicación con la escuela.
• Enviar a la brevedad la ficha de datos completa, con las personas autorizadas a retirar al alumno del Establecimiento.
• Solicitar por el mismo entrevistas con la/el docente, ya que es sumamente fructífero poder entablar un diálogo más distendido y manifestar sus inquietudes.
• Los alumnos que utilizan celular, deben apagarlo a la entrada y guardarlo en sus mochilas o para mayor seguridad entregárselo al docente para que se los guarde hasta la salida, en que volverán a ser encendidos. Para cualquier comunicación de los niños con el hogar utilizarán el teléfono de la escuela
• Los alumnos deben asistir con todos los materiales/elementos solicitados, para evitar interrupciones durante la jornada escolar.
• Las neetbooks  deben venir cargadas diariamente del hogar.
• Contribuir con el pago de la cuota mensual de Cooperadora, su colaboración monetaria hace que se pueda contar con todo lo necesario para la labor: material didáctico, equipamiento escolar, elementos de limpieza, etc.

Les recordamos que la escuela cuenta con un Blog donde podrán ver, parte de las actividades que se realizan a diario:    http://esc22de16nicaragua.blogspot.com.ar/

 

 

Aprovechamos la oportunidad para informarles los días en que se realizarán Jornadas Docentes con suspensión de clases según Agenda Educativa  del G.C.A.B.A  : 5/3; 15/5; 13/8; 24/10 y  2/12

 

                                                                  Les deseamos a todos un excelente año de trabajo.

 

                                                                                                La Conducción E.Nº22 D.E16

 

ALGUNOS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS DURANTE EL AÑO 2012